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        綜合新聞
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        玉溪農業職業技術學院 思政課教師圍繞習近平總書記考察 中國人民大學重要講話精神進行學習研討

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        4月25日上午,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平來到中國人民大學考察調研。值此建團百年之際,習近平希望全國廣大青年牢記黨的教誨,立志民族復興,不負韶華,不負時代,不負人民,在青春的賽道上奮力奔跑,爭取跑出當代青年的最好成績!

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        為深入學習習近平總書記考察中國人民大學重要講話精神,領會好習近平總書記關注和強調的幾個重大問題,4月29日下午,馬克思主義學院召開專題學習會,圍繞習近平總書記對思政課建設和哲學社會科學發展提出的要求進行深入熱烈的研討。

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        “學講話”是馬克思主義學院“學理論、強信念、提能力”思政課教師素質提升工程系列活動的重要任務和具體舉措。會上,全體思政課教師積極發言,相互交流學習心得。

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        黨委書記董從華:


        思想政治工作,是學校一切工作的生命線。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,辦好思政課,是習近平總書記非常關心的一件大事,馬克思主義學院要認真學習領會好此次講話精神,并融入到思政課教育教學中。全校師生要牢記總書記的囑托,把思想和行動統一到總書記重要講話精神上來,堅定不移聽黨話,矢志不渝跟黨走。用黨的百年奮斗歷史堅定理想信念,用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,用中華民族偉大復興歷史使命激勵人。堅持黨的領導,堅持馬克思主義指導地位,為黨和人民事業服務,落實立德樹人根本任務,傳承紅色基因,扎根玉溪大地辦好人民滿意的高等職業教育。


        黨委副書記、校長陸欣:


        立德樹人是教育的根本任務,要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想教育人。要立足學校發展實際,結合其他學科優勢,創造出更多具有創新性、標識性的研究成果。要建設一支優秀的教師隊伍,以德立身、以德施教,當好學生成長的引路人。要推進思政課教學改革,引導教師用心教、學生用心悟,把思政小課堂同社會大課堂結合起來。要把本土紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好,講好聶耳和國歌的故事,唱響愛黨愛國愛社會主義的時代主旋律。要主動對接國家戰略、云南省發展定位和目標、玉溪市十大產業鏈的重大需求,提升人才培養質量和服務產業發展能力,為持續深化“玉溪之變”做出貢獻。


        黨委副書記普發明:


        2019年習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上,對思政課教師素養提出了六個“要”:政治要強,情懷要深,思維要新,視野要廣,自律要嚴,人格要正。25日習近平總書記在考察中國人民大學時再次對思政課提出了要求,強調思政課能否在立德樹人中發揮應有作用,關鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好。思政課所承擔的責任和使命是巨大的,我們的老師必須高度重視,傾盡全力上好思政課,旗幟鮮明地講好思政課,把大思政和小思政結合起來,把大課堂和小課堂結合起來。


        馬克思主義學院院長楊睿:


        思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,要時刻謹記思政課教師的使命和責任,做馬克思主義堅定的信仰者和忠實的傳播者。心懷國之大者,用心教,啟發青年學生,用心悟。強化“大中小學思政課一體化建設”,指引學生成長;善用“大思政課”,激勵學生奮斗;推進思想政治理論課改革創新,把道理說清楚講明白。讓教學出精品,科研出力作,團隊出名師,真正做到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。


        馬克思主義學院副院長胡朝飛:


        上好思政課關鍵在教師。思政課教師要將道理講深、講透、講活,就必須認真學習和研究馬克思主義理論,并將馬克思主義創新理論運用于國情、世情的分析,正確回答學生的問題,啟迪學生的智慧,做好“經師”;思政課教師更要堅定馬克思主義信仰,加強道德修養,把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,以模范行為影響和帶動學生,成為“人師”。


        思政課教師陶躍宏:


        作為一名思政課教師,要切實踐行“兩個維護”,必須全力以赴講好思政課,堅定不移用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。不斷提升思想政治理論課的教學滿意度,真正使思想政治理論走進學生的內心世界,在具體的實踐中不斷更新自己的教學觀念,改革自己的教育教學方法,完善各個教學環節的設計,在實踐中不斷檢驗后,讓學生對思想政治理論“真信、真學、真用、真實踐”。


        思政課教師張毅:


        作為思政課教師,要明確思政課建設作為第一學科建設體系的使命和責任。傳承好紅色血脈,秉承好紅色基因,引領好青年,是我們思政課教師的責任與擔當。要創新課堂教學,把思政小課堂寓教于典型案例和典型小故事中,于小故事大道理中發揮好精神動力作用,讓我們的學生在潤物無聲中成為為實現中華民族偉大復興而努力的奔跑者和引領者。


        思政課教師包永明:


        作為一名老思政人,要加強政治學習,不斷提高政治素養,忠誠人民的教育事業,為人師表。要關愛學生的身心健康成長,關心愛護學生,尊重學生人格,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。要嚴于律己,以身作則、率先垂范,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。


        思政課教師李雪娟:


        哲社人的使命是方向明、主義真、學問高、德行正,自覺以回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問為學術己任,以彰顯中國之路、中國之治、中國之理為思想追求。作為專職思政教師我們應該,永葆教育人初心,引領大學生風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關心,成為有家國情懷、不負韶華、不負時代、不負人民的強國青春力量。


        思政課教師王輝:


        作為新時代的一名年輕的思政課教師,要潛心治學,提高教學水平。要創新課堂教學,結合學生的特點和需求,把道理講深、講透、講活,既體現思政課的理論性,又體現思政課的實踐性。在承擔思政課教學的同時,要勇擔哲學社會科學研究的使命,拿出真本事,把眼力筆力腦力結合起來,回答時代之題,提高學術造詣,彰顯中國之理。


        思政課教師壯金燕:


        作為新時代的一名思政課教師,我深感使命光榮、責任重大。要以習近平總書記重要講話精神為指引,一方面要不斷提高自身的思想政治水平和教學科研能力,另一方面要用心、用情、用力,講深、講透、講活思政課,努力使思政課真正成為學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的育人大課,為培養勇擔時代使命的時代新人貢獻自己的力量。


        思政課教師倪呂雪:


        作為高校的思政課教師,在教學的過程中深刻的感受到高校教師應充分了解學生小學、初中、高中學習的政治知識,并對相應的知識進行學習,唯有充分了解學生的基礎,才能在大學政治教育階段準確的開展教學,而不是重復講解,“跳躍”講解。這將有利于推動大中小學思政課一體化建設,并更好地完成思政課立德樹人的使命。


        思政課教師周思余:


        身為思政課教師,只有不斷提高自身的綜合素質,不斷學習和掌握新的知識,盡快適應新的教學觀念,掌握新的教學方法,到達新的教學要求,才能尋求新的發展,也才能真正擁有心理上的安全感。應該緊跟時代步伐、緊抓專業知識、緊扣政策導向,做好學生的引路人,不斷推進思政課教學改革創新,讓學生愿意學、學得懂、悟得通。


        思政課教師段小艷:


        推進哲學社會科學創新發展,加快建構以中國自主的知識體系為核心的學科體系、學術體系和話語體系。要著力推動社會主義核心價值觀的培育弘揚和實踐養成。努力用簡單直白、通俗易懂的語言,以身邊的好人好事、先進榜樣,表達好、詮釋好社會主義核心價值觀的深刻內涵、價值追求和實踐要求,真正落實到內化于心、外化于行。


        思政課教師姜永秀:


        身為專職思政課教師的我備感榮幸,無上光榮,使命神圣。要堅持立德樹人之根本,做思想政治的引導者,講好思政課、傳播好中國好聲音。在今后的教育教學工作中,一定高標準做好思政工作,上好思政課,鼓勵學生在青春的賽道上努力奔跑。


        思政課教師張英:


        作為一名思政課教師,不僅要有深厚、扎實的理論功底,用學術造詣講好思政課,引導好學生。還要對相關理論和思政課教學內容進行深入研究,創新思政課教學的內容、方式和渠道,用通俗化、接地氣的語言,使學生能夠聽得懂、樂意聽。


        思政課教師劉茜:


        作為一名思政課教師,我始終考慮自己合不合格,如果合格能不能做得更好。從認知上,要保持認知清醒,價值導向正確,做學生的知識和精神引路人;從感情上,要保持對教書育人事業的無限熱忱,永遠努力向前,做學生的貼心人;從行為上,做好表率,不斷學習,努力為黨和國家事業發展夯實人才根基、匯聚智慧力量。


        思政課教師嚴萍:


        作為一名思政課教師,要把道理講深、講透、講活,在平時的思政課教學過程中要理清教學內容的邏輯關系,對教材內容進行整合貫通,由教材體系向教學體系轉化,賦予教學以感染力和生命力,推動教學體系向學生認同體系、信仰體系的轉化,最終實現入腦入心。


        思政課教師李姣:


        作為思政課教師,要學會用發展著的理論指導發展著的實踐,能夠一邊運用馬克思主義解決中國問題,一邊以中國經驗發展馬克思主義。要把論文寫在祖國大地上,把學術研究做細做實,把握時代命脈,跟緊時代發展,回答時代需要解決的重大理論和實踐問題。


        思政課教師張葉:


        思政課程作為高校哲學社會科學課程的重要組成部分應該以問題為導向,以學生生活的特定時代和社會環境為背景,通過對社會現實問題的審思與研究,增強對大學生的心理關懷和解疑釋惑,進而幫助他們形成對社會主義核心價值觀和主流思想意識的主觀認同。


        思政課教師高藝瑗:


        中國堅持走中國特色社會主義道路,從制度和機制上充分關注青年的利益關切和發展需求,把青年發展納入國民經濟和社會發展總體規劃,為中國青年發展提供了確定性保障。思政課教師要引導好中國青年經由中國共產黨歷史方位的變化而向“第二個百年”質的飛躍之時的關鍵道路,啟迪人生。


        思政課教師何蘭新:


        習近平總書記多次強調,“希望中青年教師向老教授老專家學習,立志成為大先生,在教書育人和科研創新上不斷創造新業績”。要以“大先生”的標準要求自己,樹立牢固的理想信念,牢記為黨育人、為國育才的使命,不斷汲取新知識,更新自己的知識結構,增強教育教學本領,在實現自身長遠發展的同時引導學生走向更為寬廣的未來。


        思政課教師余俠:


        作為一名思政課教師,要認真領會講好思政課的重大意義,要注重方式方法,把道理講深、講透、講活。要認真領會講好思想政治理論課的目標、任務,以認真貫徹落實這次講話精神為契機,推動思政課的改革創新,不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性,講好思政課。


        思政課教師李云:


        教師能培養什么樣的人,對整個社會、整個國家的未來都起到舉足輕重的作用,這就需要作為老師的我們成為精通專業知識的“經師”,同時也成為涵養師德的“人師”。思政課教師肩上的擔子只重不輕,上好思政課,將思政課與學生的技能知識、社會認知結合起來,真正為祖國培養一批德行技優的社會主義建設者和接班人。


        思政課教師柴建忠:


        我們始終要堅持“為黨育人、為國育才”使命,始終把培養社會主義建設者和接班人、培養能夠擔當民族復興大任的時代新人作為育人目標。不僅要在課堂中、講臺上講好、講精、講透、講活思想政治理論課,也要將思想政治理論課浸潤于日常生活的方方面面,潛移默化地對青年群體產生影響,讓青年群體以青春之我,建設青春之中國。


        思政課教師徐冬梅:


        作為思政課教師我們要講好中國共產黨的故事,把紅色基因傳承好,通過開展紅色主題教育鼓勵同學們向英雄學習、向前輩學習、向榜樣學習,繼承優良傳統,賡續紅色血脈。努力做到既精通專業知識又涵養德行,不斷提高自身道德修養,以自身行為影響和帶動學生,培養堪當民族復興重任的時代新人。


        思政課教師王語嬌:


        習近平總書記說:要“不斷推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展”,“使中國特色哲學社會科學真正屹立于世界學術之林”。一般而言,以美好生活為主題的思想體系構建發生在軸心時代,先秦子學、魏晉玄學、漢唐佛學和宋明理學體現出以儒、道、釋(佛)為主體的中國傳統文化對人民美好生活需要的構想。作為一名思政課教師,應該在中國傳統文化中尋找到新時代話語的歷史淵源,推動中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展。

        馬克思主義學院將以習近平總書記考察中國人民大學重要講話精神為指導,堅持“馬院姓馬,在馬言馬”,繼續強化思想政治理論課的改革創新,配齊建強思政課教師隊伍,深化哲學社會科學的探索研究,傳承好紅色基因,扎根玉溪大地,培養助力“一極兩區”建設的時代新人。


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        供稿 | 馬克思主義學院

        編輯 | 新媒體運營中心



            
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